Logos der TU Dortmund
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Logos des IFS
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Institutsleitung und
Professuren
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Pressematerialien
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21.04.2021
Pressemitteilung: Gutachten des Aktionsrats Bildung: Schulleitungensindelementar für den Erfolg von Grundschulen
19.04.2021
Pressemitteilung: Schulleistung nach einem Jahr Corona: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) startet Erhebungszyklus in Deutschland
24.03.2021
Pressemitteilung: Wie Ganztagsschulen das Lesen fördern können
08.12.2020
Pressemitteilung: TIMSS 2019: Gute Noten für die Unterrichtsqualität in Mathematik
und Sachkunde
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10.06.2020
Pressemitteilung: Warnung aus bundesweiter Lehrkräftebefragung zu Schule in Zeiten von Corona: Schülerinnen und Schüler lernen weniger, soziale Ungleichheiten verstärken sich
Kurzbericht I zu "Unterricht während der Corona-Pandemie"
Kurzbericht II zu "Wohlbefinden der Lehrkräfte"
30.04.2020
Pressemitteilung: IFS sieht Bedarf an Demokratiebildung ab Kindergartenalter – Stellungnahme zum Gutachten des Aktionsrats Bildung
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Farbig
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Deutsch mit Text
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Prof. Dr. Nele McElvany
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28.04.2020
Pressemitteilung: Befindlichkeit von Lehrkräften während der Corona-Krise und Einblicke in die Unterrichtsgestaltung: Institut für Schulentwicklungsforschung startet bundesweite Lehrkräftebefragung
03.11.2019
Pressemitteilung: PISA: Grundschulen legen die Basis
08.11.2019
Pressemitteilung: Was wir aus 15 Jahren Forschung zur Ganztagsschule lernen
06.11.2019
Pressemitteilung Digitale Kompetenzen: Einschätzungen zu ICILS 2018
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Schwarz/ Weiß
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Ohne Text
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Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels
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18.10.2019
Pressemitteilung
Einschätzungen zum IQB-Bildungstrend 2018 |
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Englisch mit Text
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JPG 2362 x 940 px, 149 kByte Variante 2
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Prof. Dr. Wilfried Bos
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20.09.2019
Pressemitteilung
4. IFS-Bildungsdialog: Ganztagsschule erfolgreich gestalten |
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Prof. Fani Lauermann, PhD
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02.09.2019
Pressemitteilung
Deutsche Schulen: nur für deutschsprachige Kinder? Welche Maßnahmen greifen können
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Prof. Dr. Aileen Edele
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12.07.2019
Pressenachbericht zum 5. Dortmunder Symposium "Against the Odds - (Un-)Gleichheit in Bildungssystemen"
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Prof. Dr. Michael Becker
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